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幼儿园的的小孩不合适的行为,父母是及时制止还是引导教育?

幼儿园的小孩,发生不合适的行为,父母可以耐心教育和及时制止自已的孩子,这样双管齐下,教育制止,以免此不合适的行为,再次发生。同时,家长也可以向班主任反映,要求班主任注意管教此孩子,以免犯更大的错误等。

幼儿园是孩子行为习惯的重要养成期,上了幼儿园后对于孩子来说往往就是一个全新的开始,在此期间孩子往往会出现不同于在家的种种表现,尤其是当孩子出现某些不合适行为时候,往往会让家长在教育上产生困惑,及时制止好还是根据事情进行引导:

一、3-6岁孩子心理特点:

孩子上幼儿园的年纪大多3-6岁,心理特点变化也是极其复杂的,如果家长想要解决孩子在这个阶段出现不合适行为,那么就需要尽可能了解孩子心理过程,那么这个阶段孩子心理究竟有哪些特点:

1、慢慢有了自己的想法

家长会发现这个阶段孩子不同于以前,以前的“乖宝宝”变成了“狗都嫌”,孩子对于的家长的说教要么是假装听不见,要么就是和你对着干。这主要是因为这个阶段孩子开始尝试构建自己认知世界的第一步,世界观慢慢有了雏形。

2、希望获得认可追求完美

对于这件事我有挺有深刻的体会,孩子上完幼儿园回来以后就经常会把自己学会的东西表演,表演完了就一直看着我,就是希望我对他表扬,让他获得认可。

其次就是比如他搭好的积木不喜欢别人破坏,要一直保持原样。

3、开始注重他人对自己评价

这个阶段是培养孩子自信对认知美开始阶段,孩子往往会出现要选择穿特定衣服上幼儿园,家长去接的路上可能会和爸爸妈妈说,有没有别的小朋友夸自己,喜欢和自己玩。

4、对未来另一伴有了懵懂认知

每当院子里有人结婚时,很多家长都喜欢逗逗自己的孩子将来和谁结婚,我也不例外,我孩子总是说要和爷爷结婚。虽然只是稚子语录,因此爸爸妈妈要格外注意家庭和睦关系,避免孩子因此受到心理伤害,同时也尽量不要否认另一伴。

二、孩子会出现哪些不合适行为:

3~6孩子因为个体的不同可能产生不合适行为也各有不同,但是以下这些行为可能大部分孩子都出现过:

1、打或者咬幼儿园同班小朋友:

初上幼儿园或者小班的儿童可能收到老师给予的反馈,那就是孩子在幼儿园里咬人,咬的对象可能是同班的小朋友或者老师。

2、打断老师或者父母之间正常交流

比如我孩子最喜欢就是打断我打电话,我在打电话的时候 ,孩子总喜欢不停在旁边问是谁打的

3、撒谎

这恐怕是这个年纪段孩子最为常见的情况,特别是可能告诉自己的爸爸妈妈,自己在幼儿园被打了,或者表现的特别好。

4、不合群

爸爸妈妈无论是在日常生活还是和老师沟通,可能会发现孩子不喜欢和别的小朋友玩,总是自己呆着。

5、过度执着

对于父母告诫的事情不发回事,表现的执拗,让父母感到孩子性格在短期发生特别大的变化。

6、乱发脾气:

还是说自己的孩子吧,我孩子有时候自己不心摔倒后,起来就特别生气,很喜欢对着带他出去成人大发脾气。

孩子不合适行为可能有很多,不可能每一种都顾及到,以上这几种是孩子在这一年纪可能较常遇到的,下面就来谈谈该怎么办:

三、爸爸妈妈应该怎么办

对于孩子不合适的行为,父母是及时制止还是引导教育,这个没有统一标准,应该根据具体事情来分析,找到孩子这么做原因,来具体判断。下面举几个常见情况:

1、撒谎:

对于这一特别常见情况,家长应该适时引导,因为幼儿的大部分谎言来自想象、愿望、游戏和无知,偶尔有出自辩解或引人注目的目的。比如孩子可能说爸爸妈妈说,我在幼儿园开大飞机了。家长就可以说真棒啊,你飞得多高啊。

2、咬人打人

出现这种行为就要及时制止,因为这会给其他人带来伤害。其后再把孩子带离,找一 个没有人地方告诉孩子这么做不对的。如果再这么做就要被惩罚了。

3、打断说话

我个人认为这时候可以先制止孩子随意打断,然后告诉孩子,爸爸妈妈正常交谈时,要保持安静。你已经长大了,可以等爸爸妈妈说完你再说。

总得来说,3~6岁上幼儿园的孩子大多处在行为习惯养成阶段,家长应该多在引导的基础上多教育,对于给他人造成伤害以及偷窃原则性行为要制止。这个没有统一标准。家长要根据自己孩子特点有针对性引导。

不知道我的回答,是否解决您的疑问,如果还有疑问,欢迎留言,留言必复。


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幼儿园得小孩一般4-6岁,正是孩子调皮捣蛋的年龄,孩子出现不合适的行为也很正常,比如打人、得不到满足就哭闹等。作为父母面对孩子的这些行为,我想更多地还是引导、正面去管教孩子而不是通过打骂或者惩罚来制止。



1、父母有耐心的引导尊重孩子

孩子出现了不合适的行为,父母不要直接打骂或者惩罚孩子,打骂孩子一次两次还好,时间久了孩子只会烦感,严重的会导致孩子胆小怕事。耐心的去引导孩子,让孩子知道这种行为是不对的。可以陪孩子看良好行为习惯的绘本,通过看绘本让孩子知道哪些行为是好的可以做的。



2、制定合理的规则

无规矩不成方圆,在养育孩子的过程中我们也要制定规则,让孩子有明确的界限感,知道哪些事情可以做,哪些事情是不可以做的。



3、适当的鼓励和奖励

看《大卫不可以》绘本的宝妈都知道,书中的大卫是个调皮捣蛋的家伙,在家里到处闯祸,在幼儿园里上课大喊大叫、和别的小朋友吵架等。虽然他的行为很不好,但是他妈妈没有指责他,而是给了他一个大大的拥抱。幼儿园的老师也没有直接惩罚他,而是放学后把他留下来打扫教室卫生,最后奖励了他一朵小红花。

4、营造良好成长环境

孩子的行为很大程度是模仿周围人的,父母要给孩子独立榜样。同时让孩子尽量不要跟行为习惯不好的孩子一起玩耍,避免孩子学坏,给孩子成长营造良好环境。

1.最重要的是家长的言传身教,孩子的行为很多都是父母那的反映。家长的品行端正,耳濡目染出来的孩子肯定是端正的。

2.正向的鼓励要好于管教。好孩子都是夸出来的,要让孩子对他做的事情感到有成就感,这样能有利于培养他的自信。

3.要用于管教,及时管教。对于孩子不好的行为要及时纠正。纠正绝对不是带着情绪去打骂孩子。而是给他定规矩,讲究原则,让他知道什么不该做,做了有什么后果。管教他不是为他不犯错误,而是让他知道要为自己的行为承担责任。

你好

首先,这个年龄阶段的孩子,还不具备很好的理解能力、分析能力和自我掌控能力。每当孩子去探索外界事物的时候,家长总是制止他:“不要做这个,不要做那个,不要……”听到大人说“不要……”就会激起他们的逆反心理和本能的反抗,他们反抗控制、反抗命令,以此来表明自己是一个独立的人。



❤️特别提醒:

这样久而久之,就会限制孩子的行为,进而扼杀孩子探索外界事物的兴趣,可能会改变孩子的一生。

孩子们从两岁开始就变得不再像以前那么听话了,行动已经开始独立,到了三岁就更变本加厉。他们开始有了自己的“主意”,喜欢说“不”;什么事情都要自己做,否则就“不依不饶”“不可理喻”;喜欢做一些大人眼中认为“危险”“脏乱”的事情;你要他这样,他“偏”要那样,这是因为在孩子特定的敏感期,当家长遇到类似的问题,请家长换一种沟通的方法,即“将责备的语言变为正面引导语言”。

这里面有一个很关键的词语“正面引导”。为什么要用正面的、引导性的信息来交流,家长在和孩子沟通交流的过程中,一定要注意去除责备性语言,而是用正面引导语言去交流。



分享一个我家的小案例;

最近,我家孩子特别喜欢这样下楼:一条胳膊搭到楼梯扶手上,胳膊用力,而脚不用力地向下滑。我制止他,不允许这样做,给他讲道理的,说那样有危险,说楼梯扶手平时没人擦,会把衣服弄脏磨坏。当时,孩子没说什么就下楼了。可是隔天再一次下楼时,孩子又那样,屡说屡犯,他虽然当着我的面不敢那样做了,却找各种机会偷偷地那样下楼,衣服袖子下面经常是脏脏的。看来制止他,效果并不理想。

难道这样讲道理不对吗?冷静下来,确实是没有站在孩子的角度考虑问题!孩子正是好玩,好动,好奇心强的年龄!

于是,我回家找两块抹布,和孩子一人一块,自上而下把楼梯扶手擦干净,既做了公益,又满足了孩子手脚并用下楼的乐趣。就这件事,想想孩子不过是想变个花样走楼梯,我却一点童趣都不给孩子,对这么简单的尝试都不能容忍,这和平时所说的给孩子“尊重”就完全不搭界。



针对想去探索外界一切事物的孩子,家长要在保证孩子安全的前提下,给他充分地自由,甚至要鼓励他去探索周围的事物,从而能够在亲身体验和尝试中,认知周围事物,增加生活经验,更重要的是可以保护孩子的好奇心,从而激发他的兴趣。

现在很多家长的教育理念在进步,所以请家长跟随着孩子的内心,用您的真心、耐心和爱心去陪伴孩子。当孩子沉浸在探索精彩世界的幸福里,只要不影响安全、不影响健康、不影响他人与社会,那么请您不要打断他、阻止他,而是陪他一起尽情地去做他喜欢做的事情。这样您会发现,孩子会给您无限的惊喜。

你好,很高兴回答问题,首先个人觉得小朋友的不好行为确实需要家长引导教育

如果成了人们眼中那种熊孩子那可能就得及时制止了!家长是孩子第一位老师,家长的教育也很重要的!

为什么现在很多熊孩子身上发生的事,自家大人都选择一味偏袒的话,那到时候真的出事情了就后悔也来不及了!

所以个人建议不管是孩子还是家长自己,在对孩子这块儿的引导教育是必不可少的!

怎么样防止别人家的小孩对自己家的小孩做出不合适行为的制止呢,首先肯定是要通过老师来引导,确实引导不了,制止不了,那么就只能跟家长沟通,现在每个小孩子都是家里的宝,谁也不想让自己的孩子受半点委屈,所以及时沟通也是需要的!

对于自己孩子的行为,该怎么约束的我们还是要约束好,不然等孩子大了改不了了到时候就没办法约束了!

我会引导他,同他讲道理,引导他做他喜欢的事情,他会慢慢忘记这个不合适自己的事情。

孩子幼儿园行为不合适当然要合理引导教育,但引导教育要找到是什么原因导致孩子做出这些不合适行为的原因。

小孩幼儿园行为不合适,首先要考虑导致孩子产生这种行为不合适是否由于生活环境产生的。小孩子模仿性比较强,在家里,家人在孩子面前尽量不要当着孩子面做一些影响孩子成长的不良行为,比如:把脚放在桌子上,当着孩子面说脏话,抽烟,酗酒等,这些都会让孩子养成坏习惯。如果环境原因排除,那就可以加以引导改正,否则只会适得其反

家长管教不听,只能让老师去引导教育,老师的话孩子还是会听的,另外,家长的想法要经常和老师去沟通才行。

首先孩子出现不合适的行为,需要先做行为的界定,是成长过程中的正常偏差?还是有害行为(伤害自己和伤害别人)?或是适应性行为,抑或是有益行为?如果孩子的行为界定为偏差或有害行为,那么在接纳孩子情绪的前提下,对行为进行管理,首先找出行为的原因,疏导负性情绪,然后进行教育和引导。希望我的回答对您有帮助!

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